Construir un colegio campestre: terreno, accesos, agua y espacios

Un colegio campestre se decide en el terreno: que el ordenamiento del municipio permita el uso educativo en ese suelo, que haya una vía por la que entren buses todo el año, que el agua y las aguas residuales tengan solución propia y que el lote deje crecer por etapas sin sacrificar las zonas verdes que justifican el proyecto.

Lo campestre es la promesa: espacio, aire libre, naturaleza. Pero también trae obras que un colegio de ciudad no necesita, porque en el campo casi nunca hay acueducto, alcantarillado ni vía pavimentada hasta la puerta. Es un terreno que conocemos: construimos en veredas y en sitios a los que se llega por trocha o por mar, y diseñamos, tramitamos la licencia de construcción y construimos.

¿El lote permite construir un colegio?

Es lo primero, antes de pagar el lote o los diseños. En suelo rural, un equipamiento como un colegio solo se puede construir si el plan o esquema de ordenamiento territorial del municipio lo permite en esa zona. La licencia de construcción se pide igual que en la ciudad, ante la curaduría o la oficina de planeación: la ley la exige también en suelo rural. Revise:

• El concepto de uso del suelo del predio, por escrito.
• Las rondas de quebradas y nacimientos, las zonas de riesgo y las áreas protegidas, que limitan dónde se puede construir dentro del lote.
• La pendiente y el suelo: un lote muy quebrado encarece la cimentación, las vías internas y las canchas.
• Que el área alcance para el colegio completo, no solo para la primera etapa.

Lo explicamos con más detalle en qué permisos necesita para construir en zona rural.

¿Cómo van a llegar los estudiantes?

En un colegio campestre casi todos llegan en ruta o en carro, y todos a la misma hora. Por eso el acceso se diseña como parte del colegio:

• Una vía transitable todo el año, también en invierno. Si es destapada, hay que mejorarla o al menos resolver su drenaje.
• Una bahía para buses dentro del lote, donde los niños bajen sin pisar la vía.
• Parqueadero y zona de recogida separados de las circulaciones peatonales.
• Vías internas y senderos firmes entre bloques, con cunetas que manejen el agua lluvia; afirmado, placa huella o pavimento según el tránsito.

¿De dónde sale el agua y a dónde van las aguas residuales?

Es el punto que más proyectos subestiman. Un colegio con cientos de personas al día necesita:

• Agua potable: conexión a un acueducto veredal si tiene capacidad, o una fuente propia (pozo, nacimiento o quebrada) con su sistema de potabilización.
• Almacenamiento: tanques con reserva suficiente para que un corte no suspenda las clases; vea qué revisar en tanques de almacenamiento de agua.
• Aguas residuales: un sistema de tratamiento propio, dimensionado para el colegio completo, y su punto de descarga.
• Aguas lluvias: canales y drenajes que protejan edificios y canchas y, si conviene, recolección para riego y sanitarios.
• Energía: red eléctrica con la capacidad del colegio completo y respaldo, con planta o paneles solares, para que un corte no deje sin bombas ni equipos.

Usar una fuente propia requiere concesión de aguas, y descargar las aguas tratadas, permiso de vertimientos, ambos regulados por el Decreto 1076 de 2015. Esos trámites los hace el propietario ante la corporación autónoma regional; nosotros diseñamos y construimos las obras que esos permisos aprueban.

¿Qué espacios hacen campestre a un colegio?

Más allá de las aulas, lo que justifica el campo:

• Aulas con salida directa a exteriores y corredores cubiertos entre bloques: en el campo llueve y hay barro.
• Canchas, zonas verdes y de juego con buen drenaje, para que se puedan usar después de un aguacero.
• Huerta, aulas al aire libre y senderos.
• Biblioteca, laboratorios y, si el proyecto lo pide, un auditorio; vea lo que define un buen auditorio.
• Diseño según el clima: en tierra fría, aulas orientadas al sol y cubiertas aisladas; en tierra caliente, sombra, ventilación cruzada y aleros amplios.

Como referencia de diseño sirve la NTC 4595 de ICONTEC, que el Ministerio de Educación publica entre sus normas de infraestructura educativa y que trata ambientes, accesibilidad, confort y seguridad. La estructura, como la de todo colegio, se diseña con las exigencias del grupo de uso III de la NSR-10.

¿Todo de una vez o por etapas?

Casi todos los colegios campestres crecen por etapas. Lo que funciona es un plan maestro del lote completo y una primera etapa bien escogida: aulas de los primeros grados, baños, administración, acceso, agua y aguas residuales. El tanque, las redes y el sistema de tratamiento se dimensionan para el colegio completo, o al menos se deja el espacio para ampliarlos, porque rehacerlos después es de lo más caro. Si el plan prevé un segundo piso, la estructura de los primeros bloques se diseña para recibirlo.

La obra y el trámite educativo avanzan en paralelo: la licencia de funcionamiento de la secretaría de educación exige la licencia de construcción. Lo explicamos en los requisitos para abrir o ampliar un colegio privado. Esta línea de trabajo está en construcción de colegios y auditorios.

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